Taalontwikkeling als Mediator van de Relatie Tussen SES en Probleemgedrag bij Nederlandse Peuters

Abstract

Dit onderzoek heeft de relatie tussen sociaaleconomische status (SES) en internaliserend- en externaliserend probleemgedrag onderzocht bij Nederlandse peuters, waarbij is gekeken of taalontwikkeling een mediator is. Voor dit onderzoek is data gebruikt van het EVENING-onderzoek. De steekproef bestond uit 52 participanten verdeeld in een groep tweeëneenhalf jarigen (N=26; Mleeftijd=32 maanden; SD=2.16) en vierjarigen (N=24; Mleeftijd=46 maanden; SD=1.56), 2 participanten zijn niet geïncludeerd. Alle participanten hadden recht op voorschoolse educatie en 60% van de participanten was man. Er is een hiërarchische regressieanalyse gedaan en de resultaten laten geen significante relatie zien tussen SES internaliserend probleemgedrag. Taalontwikkeling was geen mediator in deze relatie. De resultaten laten een significant verband zien met een gemiddeld effect tussen SES en externaliserend probleemgedrag. Er is geen bewijs gevonden dat taalontwikkeling een mediator is in deze relatie. Mogelijk was de steekproef van dit onderzoek te klein of zijn er andere onderliggende mechanismen die deze relatie kunnen verklaren.