Autisme in het inclusief onderwijs
Summary
Het huidige basisonderwijs in Nederland sluit vaak niet goed aan op de behoeften en problematiek
van kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS). Dit onderzoek naar ASS en inclusief
onderwijs combineert inzichten uit de filosofie, onderwijswetenschappen en klinische kinder- en
jeugdpsychologie. De integratie van deze inzichten geeft een completer antwoord op de vraag of
inclusie wenselijk is bij kinderen met ASS. Inclusief onderwijs kan het algemeen welzijn van het
kind met ASS bevorderen als de volgende zaken worden gewaarborgd: 1) maatschappelijk
integratie, 2) effectief onderwijs en 3) emotioneel welzijn . Deze interdisciplinaire benadering
fungeert als kader voor mogelijk vervolgonderzoek