Moral agency van leraren: een blessing in disguise? uitvoering van onderwijsbeleid

Abstract

Wanneer leraren onderwijsbeleid uitvoeren worden zij in verschillende richtingen getrokken. Leraren beschikken in die uitvoering over handelingsvrijheid, waardoor zij beleid op verschillende manieren kunnen aanvliegen. Het doel van de scriptie is om te verkennen hoe het moral agency van leraren tot uiting komt wanneer leraren onderwijsbeleid uitvoeren. Dit moral agency valt in deze scriptie uiteen in drie aspecten of vermogens: het interpreteren van abstract beleid, het sluiten van compromissen tussen waarden en het stellen van prioriteiten in doelen en middelen. De resultaten tonen aan dat de persoonlijke oordelen die leraren vellen richting geven aan deze drie vermogens.