Dürfen wir weiterarbeiten? Motivationsförderung durch den Einsatz von PBL und TBL bei Schülern des Sekundarunterrichts

Abstract

Zentrales Thema ist die Frage, ob der Einsatz zielorientierter Projekte und somit das Kreative Denken mit den beiden Teilzweigen Problem-Based Learning und Task-Based Learning, einen positiven, oder gar negativen Einfluss auf die Motivation von Schülern haben kann. Hierauf die Analyse von drei im niederländischen Unterricht gängingen Lehrwerken.