Motivatie en self-efficacy stimuleren door opbrengstgericht werken

Abstract

Ontwikkelingen in het onderwijs op het gebied van opbrengstgericht werken, motivatie van leerlingen, self-efficacy en zelfregulatie zijn aanleiding tot dit onderzoek. Wanneer leerlingen over een hogere mate van self-efficacy, geloof in eigen kunnen, beschikken, heeft dit een positieve invloed op de motivatie. Dit onderzoek kijkt of het opbrengstgericht werken door de leerling zelf invloed heeft op de mate self-efficacy, en motivatie van de leerling. Leerlingen maken eenmalig een opbrengstenanalyse en wekelijks een plan van aanpak, waarin ze hun huiswerk en actiepunten vanuit de opbrengstenanalyse inplannen. Hierbij worden leerlingen door docenten begeleid. Resultaten uit de huidige studie laten geen significante effecten zien. Uit secundair onderzoek besproken in de discussie, komen wel significante effecten voort en blijkt de meerwaarde van vervolgonderzoek.