10" Ssstt, Structureel Stillezen in het Vreemde Talenonderwijs

Abstract

Leerlingen tijdens de les laten lezen heeft veel zin. Dat blijkt uit de literatuurstudie die ik heb gedaan en uit de praktijkervaring van zowel mijzelf als van de docenten die ik heb bevraagd in het kader van dit onderzoek. Deze docenten laten hun leerlingen structureel, dus iedere les, stil lezen. In de meeste gevallen tien minuten aan het begin van de les. In de literatuur die ik bestudeerd heb, blijkt lezen een van de meest effectieve manieren te zijn om een vreemde taal aan te leren. In dit artikel ga ik in op de vraag welke didactische manieren er zijn om deze tien minuten vorm te geven, zodat het concept een meerwaarde krijgt anders dan de leerlingen stil en geconcentreerd te laten lezen.