Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College.

Abstract

Op het Cals College wordt gewerkt met het begrip stretching: docenten en leerlingen worden uitgedaagd om “eruit te halen wat erin zit”. In dit onderzoek wordt de relatie tussen stretching en feedback onderzocht: Welke vorm van feedback is het meest effectief om stretching te bewerkstelligen en heeft dit effect op de motivatie van leerlingen?