Buitenspelen op een Interactief Schoolplein Een Explorerend Evaluatieonderzoek naar het Gebruik en de Ervaring van Playground in One Day door Bovenbouwleerlingen van de Openbare Dalton Basisschool Europa in Enschede.

Abstract

In dit kwalitatief explorerend evaluatieonderzoek werd met behulp van digitale vragenlijsten en interviews inzicht verkregen in het gebruik en ervaring van bovenbouwleerlingen en leerkrachten rondom het door Yalp vernieuwde interactieve Krajicek Plaza, naastgelegen de openbare Dalton basisschool Europa. Het schoolplein is een belangrijke setting voor het verkrijgen van fysieke en sociale activiteiten van kinderen. De vragenlijst werd digitaal afgenomen bij veertien leerlingen uit de bovenbouw. Vervolgens zijn bij vier leerkrachten, de directeur en twee leerlingen open interviews afgenomen. Data zijn voornamelijk kwalitatief geanalyseerd. Het vernieuwde openbare plein wordt door diverse doelgroepen gebruikt, door bovenbouwleerlingen voornamelijk tijdens schooltijd. Hierbij bleken de interactieve speeltoestellen van Yalp geen externe stimulus te zijn voor meer buiten speelgedrag van bovenbouwleerlingen. Zij hebben voornamelijk de behoefte aan samenspel en samen bewegen op een spannende/uitdagende manier. Ook is geconcludeerd dat leerkrachten het plein meer willen inzetten voor educatieve doeleinden. Vervolgonderzoek is nodig om een breder beeld over een langere periode te krijgen van het ervaren gebruik van de gehele school door middenen onderbouwleerlingen ook te betrekken. Kernwoorden: buitenspelen, Playground in One Day, bovenbouwleerlingen, leerkrachten, interactief