| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Meijer, P.C. | |
| dc.contributor.author | Nes, T.M. van | |
| dc.date.accessioned | 2011-08-23T17:02:01Z | |
| dc.date.available | 2011-08-23 | |
| dc.date.available | 2011-08-23T17:02:01Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/8316 | |
| dc.description.abstract | aandacht voor de individuele leerling. De persoonlijke begeleiding van de leerling door het hele schooltraject speelt hierbij een grote rol. Vele scholen zijn ter ondersteuning van hun leerlingen begonnen met het opzetten van studielessen, begeleidings- en steunuren naast de reguliere lesuren. Vanuit de visie van de docent of schoolleiding wordt aan deze uren invulling gegeven.
Maar wat brengt de leerling er toe om meer uren op school door te brengen? Wat wil de leerling uit de begeleidingsuren halen en krijgt de leerling waar hij/zij naar zocht? In dit beschrijvende onderzoek gaan we op zoek naar de drijfveren van leerlingen om deel te nemen aan extra begeleidingsuren. Via uitvoerige één-op-één gesprekken zijn leerlingen van diverse scholen ondervraagd over hun ervaringen. Een betere feedback op je begeleidingsuur kun je niet krijgen! | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 1252117 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | nl | |
| dc.title | Nog langer naar school?
De perceptie van de leerlingen op hun begeleidingsuren | |
| dc.type.content | Master Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.keywords | begeleidingsklas, huiswerkklas, plusklas, begeleidingsuur | |
| dc.subject.courseuu | Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Filosofie | |
