Horen, zien en begrijpen - Grafische notatie als hulpmiddel bij luistervaardigheid muziek

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Evelein, F.G.
dc.contributor.author	Ven, A.M.M. in 't
dc.contributor.author	Dijk, G.J. van
dc.date.accessioned	2010-07-30T17:02:15Z
dc.date.available	2010-07-30
dc.date.available	2010-07-30T17:02:15Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/5063
dc.description.abstract	Luisteren is de grondtoon, voorwaarde en basis van elk muzikaal gedrag. Leren luisteren is daarom ook de kern van alle leerprocessen met muziek als inhoud. Bij het vak muziek wordt naast het muziek maken en het leren van muziektheorie stevig ingezet op luistervaardigheid. Muziek is de meest abstracte vorm van kunst, daarom is muziek luisteren erg moeilijk. Als hulpmiddel kan een grafische notatie ingezet worden. In hoeverre zijn leerlingen beter in staat om structuur, gelaagdheid, verschillende parameters en stijl te onderscheiden in muziek die bij hen minder bekend is, wanneer ze tijdens het luisteren gebruik mogen maken van grafische notatie?
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	273923 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Horen, zien en begrijpen - Grafische notatie als hulpmiddel bij luistervaardigheid muziek
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Grafische notatie, luistervaardigheid, muziek, voortgezet onderwijs, gericht luisteren
dc.subject.courseuu	Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Muziek