Cuando la música enseña. Un estudio didáctico sobre la influencia de las canciones hispanohablantes en la motivación y la conciencia cultural de los alumnos de ELE.

Abstract

El objetivo de este estudio es investigar el efecto del uso de canciones hispanohablantes en la motivación y la conciencia cultural de los alumnos de español como lengua extranjera (ELE). Para ello, se compararon los resultados obtenidos entre un grupo de control y un grupo de intervención, a partir de actividades didácticas basadas en canciones, implementadas al inicio de cada clase durante un período de cinco semanas. La investigación se llevó a cabo en dos clases de 3 havo1 (n=42) de Het Baarnsch Lyceum en los Países Bajos. Los datos se recogieron mediante un pretest y un postest, y se complementaron con una entrevista a un grupo focal del grupo de intervención. Los resultados cuantitativos no mostraron diferencias estadísticamente significativas. No obstante, los datos cualitativos indican una mejora perceptible en la motivación y en la conciencia cultural de los alumnos del grupo de intervención. A pesar de tratarse de un estudio de pequeña escala, los hallazgos sugieren que las canciones y las actividades asociadas pueden tener un impacto positivo en el aula de ELE. Se recomienda desarrollar las actividades como clases completas para obtener efectos más consistentes y profundos.