El uso de humor en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera
Summary
La presente investigación se centra en la exploración del uso del humor como una herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje, posicionándolo como un medio innovador para la mejora del clima organizacional, la motivación de los estudiantes y la creación de ambientes de aprendizaje más positivos en las clases de Español como Lengua Extranjera (ELE). Este estudio promueve hábitos que pueden ser replicados en diversos procesos didácticos, fundamentados en la armonía, el respeto y la percepción que los estudiantes tienen sobre el humor. Los resultados y conclusiones de esta investigación se recopilan en prácticas, ideas y datos que se presentan en este trabajo.
La metodología utilizada en esta investigación es de naturaleza mixta, donde se aplicaron pretest y postest a los estudiantes para evaluar los efectos del humor en su proceso de aprendizaje. Los hallazgos demuestran que el humor, cuando es adecuadamente adaptado al nivel de los estudiantes, se consolida como una herramienta eficaz en la enseñanza de ELE. Este enfoque no solo mejora el clima organizacional y educativo, sino que también fomenta prácticas que pueden ser implementadas en diferentes contextos educativos.
Además, se destaca que el uso del humor como estrategia pedagógica, bien aplicada y adaptada puede generar efectos positivos tanto a corto como a mediano plazo, evidenciando altos niveles de efectividad en el logro de los objetivos educativos. Los resultados de esta investigación sugieren que el humor no solo es aplicable en las clases de ELE, sino que también puede ser implementado con éxito en otros niveles y asignaturas del sistema educativo.