Mehrsprachigkeit im niederländischen DaF-Unterricht.

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Abitzsch, D.
dc.contributor.author	Korevaar, R.E.
dc.date.accessioned	2020-08-04T18:00:28Z
dc.date.available	2020-08-04T18:00:28Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/36519
dc.description.abstract	Eine Studie zur Sichtbarkeit der Mehrsprachigkeit im niederländischen DaF-Unterricht anlässlich des neuen 'Bausteins' Mehrsprachigkeit von Curriculum.nu. Anhand einer Literaturrecherche und SchülerInnen-Interviews ist eine Liste von didaktischen Prinzipien aufgestellt, die DaF-LehrerInnen in den Niederlanden eine Handreichung für das Einsetzen der (bouwsteen) Mehrsprachigkeit bietet, sodass Mehrsprachigkeit im DaF-Unterricht für SchülerInnen sichtbar wird.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	654240
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	de
dc.title	Mehrsprachigkeit im niederländischen DaF-Unterricht.
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	meertaligheid; vreemdetalenonderwijs; Mehrsprachigkeit; DaF-Unterricht
dc.subject.courseuu	Meertaligheid en taalverwerving