Het verband tussen werkgeheugen en getalbegrip

Abstract

Het beheersen van goede rekenvaardigheden is een goede voorspeller voor de schoolcarrière van een kind en essentieel voor het kunnen slagen in de maatschappij. Uit diverse onderzoeken blijkt dat er twee belangrijke en betrouwbare voorspellers zijn van de algemene rekenvaardigheden, namelijk getalbegrip en het werkgeheugen. In dit onderzoek is het verband onderzocht tussen werkgeheugen en getalbegrip onder kinderen van groep twee van Nederlandse basisscholen. Bij 85 kinderen uit groep twee van tien basisscholen is het werkgeheugen gemeten met subtests uit de Automated Working Memory Assessment en het getalbegrip met de getallenlijktaak. Tegen alle verwachtingen in duidden de analyses van de correlatietoets op niet significante samenhangen tussen getalbegrip en het werkgeheugen. Een daarna verrichte meervoudige regressieanalyse liet ook geen significant effect zien. Dit onderzoek heeft aangetoond dat er bij jonge, Nederlandse kinderen geen sprake is van een positief verband tussen werkgeheugen en getalbegrip. Echter is nog te weinig bekend over het werkgeheugen en getalbegrip bij deze jonge kinderen. Vervolgonderzoek naar de psychometrische kwaliteiten van de getallenlijntaak en de betrouwbaarheid en validiteit van de AMWA is wenselijk evenals een uitgebreider onderzoek naar jonge kinderen in de kleuterleeftijd.