Winnende Jongens: Verhogen van motivatie van jongens in de onderbouw van het vo door middel van competitieve werkvormen en beweging in de les

Abstract

De brede maatschappelijke trend waarop dit onderzoek is gebaseerd, is de onderwijsachterstand van jongens ten opzichte van meisjes in de laatste jaren van het basisonderwijs en de eerste jaren van het voortgezet onderwijs. In de literatuur wordt als één van de oorzaken van dit fenomeen de talige manier van onderwijs genoemd, welke voornamelijk is gericht op een meisjesachtige leerstijl. Aan de hand van een lessenserie bestaande uit een standaardles, een les met een meisjesachtige werkvorm (samenwerken) en een les met jongensachtige werkvormen (competitie en beweging) wordt onderzocht hoe jongens meer gemotiveerd kunnen worden. Er kan worden geconcludeerd dat de motivatie van jongens significant verhoogd wordt door het gebruik van een jongensachtige werkvorm in de les. De meisjesachtige werkvorm heeft nauwelijks effect op de motivatie van jongens.