Langues et éducation en Guinée : une étude exploratoire des attitudes et de l’opinion de la population guinéenne scolarisée

Abstract

En Afrique, l’éducation pose plus de problèmes qu’en Europe et les pays africains essayent aussi bien d’augmenter l’accès à l’éducation de tous les enfants que d’améliorer la qualité d’éducation. En Afrique, la langue parlée dans l’enseignement représente un des obstacles à l’accès à l’éducation ainsi qu’à la qualité des cours.

Dans cette étude exploratoire, nous avons étudié les attitudes et les opinions de la population guinéenne scolarisée envers la politique linguistique de l’enseignement de la République de Guinée, en Afrique de l’Ouest, à l’aide d’un questionnaire. Bien que la Guinée soit un pays multilingue, la langue officielle du pays, le français, est actuellement la langue unique de l’enseignement primaire. Pourtant, le français n’est normalement pas la langue maternelle des habitants de la Guinée. Pour cette raison, les Guinéens ne comprennent souvent pas le professeur durant les premières années de l’enseignement primaire.

En général, selon nos sondés, le français doit occuper néanmoins une place prépondérante dans l’enseignement, parce qu’il est important de le connaître, le parler et l’écrire et parce que c’est la langue officielle du pays. Les participants attribuent une place inférieure aux langues nationales comparé au français et ils trouvent que ces langues peuvent, quand même, être utilisées comme des langues d’instruction et enseignées comme des matières, afin que l’apprentissage et la compréhension soient plus faciles.

Cette étude est un sondage important pour des recherches concernant l’opinion de la population guinéenne sur l’emploi de différentes langues dans l’enseignement. Nous espérons alors que notre travail fonctionnera comme un tremplin pour des recherches futures et mènera au developpement de l’éducation de la Guinée et des pays africains en général.