Een (on)gelijke behandeling? Een onderzoek naar museumeducatie voor verschillende onderwijstypen.

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Kisters, A.C.
dc.contributor.author	Jonge, A. de
dc.date.accessioned	2018-07-19T17:05:11Z
dc.date.available	2018-07-19T17:05:11Z
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/29621
dc.description.abstract	Het voortgezet onderwijs in Nederland is verdeeld in verschillende onderwijstypen. Moeten kunstmusea in Nederland rekening houden met het onderwijstype van de leerlingen bij het maken van hun educatieve programma's? Deze vraag is in dit onderzoek geprobeerd te beantwoorden, met als case study Museum Jan Cunen te Oss. Aan de hand van theorieën van Howard Gardner, Jean Piaget en Terry Barrett is het vraagstuk van verschillende kanten benaderd. Ook is een kort praktisch onderzoek uitgevoerd onder leerlingen van het vmbo en het vwo.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	4443958
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Een (on)gelijke behandeling? Een onderzoek naar museumeducatie voor verschillende onderwijstypen.
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Museumeducatie, voortgezet onderwijs, meervoudige intelligenties, ontwikkelingspsychologie, Museum Jan Cunen
dc.subject.courseuu	Kunstgeschiedenis: educatie en communicatie