Praktijkkennis van docenten bewegingsonderwijs die lesgeven aan multiculturele klassen

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Knoppers, A
dc.contributor.advisor	Baar, P
dc.contributor.author	Doodewaard, C.L. van
dc.date.accessioned	2009-08-04T05:54:38Z
dc.date.available	2009-08-04
dc.date.available	2009-08-04T05:54:38Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/2915
dc.description.abstract	Docenten bewegingsonderwijs die lesgeven op multiculturele klassen in het voortgezet onderwijs zijn bevraagd op hun praktijkkennis met betrekking tot klassenmanagement en Pedagogical Content Knowledge. Daarnaast is met behulp van de VIL een profiel gemaakt van hun interpersoonlijk leraarsgedrag. Alle docenten bleken succesvol in het hanteren van een positieve werksfeer en pasten daarbij een aantal overeenkomstige strategieën toe die zijn beschreven in deze thesis.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.language.iso	nl
dc.title	Praktijkkennis van docenten bewegingsonderwijs die lesgeven aan multiculturele klassen
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Bewegingsonderwijs
dc.subject.keywords	multiculturele klassen
dc.subject.keywords	klassenmanagement
dc.subject.keywords	Pedagogical Content Knowledge
dc.subject.courseuu	Maatschappelijke Opvoedingsvraagstukken