Ons Onderwijs2032: une évaluation. Implications pour les élèves FLE dans l'enseignement sécondaire aux Pays-Bas

Abstract

Ces dernières décennies, les visions et stratégies de la politique éducative ont beaucoup changé. Actuellement, il y a de nouveaux changements en vue : par délégation de l’ancien secrétaire d’État Sander Dekker, un rapport de recommandation concernant les innovations scolaires a été rédigé (Platform Onderwijs2032, 2016). Ce rapport vise entre autres à une réforme profonde de l’enseignement des langues. Ces réformes seront au cœur de cette recherche, car on pourrait se poser la question si les élèves bénéficieront de ces nouveaux projets. Dans cette recherche, nous avons pour but de répondre à la question suivante : « Dans quelle mesure les implications pour les élèves du rapport Ons onderwijs2032 sont justifiables, en ce qui concerne la matière de français dans l’enseignement secondaire aux Pays-Bas ? ». Nous avons abordé les questions pertinentes à l’aide d’une étude de cas. Dans cette étude, nous argumenterons que les implications du rapport Ons onderwijs2032 s’avèrent partiellement justifiables pour les élèves.