Planningsvaardigheden bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Blom, W.B.T.
dc.contributor.author	Manusama, E.N.
dc.date.accessioned	2015-09-11T17:00:48Z
dc.date.available	2015-09-11T17:00:48Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/22001
dc.description.abstract	Dit onderzoek richt zich op de vraag of kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) lager dan gemiddeld scoren op de executieve functie planning. Dit is onderzocht middels een neuropsychologische test en gedragsvragenlijst. Daarnaast is onderzocht of planningsproblemen ook terug te zien zijn in de dagelijkse situaties. Dit is onderzocht door middel van een simulatieopdracht. De handelingen zijn middels observatie getoetst. Op deze manier is er gebruik gemaakt van zowel kwantitatieve analysemethodes als een kwalitatieve analysemethode. Het onderzoek is gericht op kinderen in de leeftijd van 10 tot en met 12 jaar. Daarnaast
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	429319
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Planningsvaardigheden bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.courseuu	Orthopedagogiek