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Lesbarkeit im DaF-Unterricht. Ein Vergleich zwischen verschiedenen Methoden für das Bestimmendes Lesbarkeitsniveau und Konsequenzen für den DaF-Unterricht in den Niederlanden

dc.rights.licenseCC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisorKnaap, E. van der
dc.contributor.advisorSudhoff, S.
dc.contributor.authorBreejen, M.M.F. den
dc.date.accessioned2015-07-28T11:36:16Z
dc.date.available2015-07-28T11:36:16Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/20585
dc.description.sponsorshipUtrecht University
dc.language.isode
dc.titleLesbarkeit im DaF-Unterricht. Ein Vergleich zwischen verschiedenen Methoden für das Bestimmendes Lesbarkeitsniveau und Konsequenzen für den DaF-Unterricht in den Niederlanden
dc.type.contentMaster Thesis
dc.rights.accessrightsOpen Access
dc.subject.courseuuDuitse taal en cultuur: educatie en communicatie


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Name:
DUEM, Breejen 2015.pdf
Size:
768.6Kb
Format:
PDF
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