Building blocks: de fundering van public history op het voortgezet onderwijs

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Henrichs, H.
dc.contributor.author	Goebertus, C.A.
dc.date.accessioned	2015-01-27T18:01:01Z
dc.date.available	2015-01-27T18:01:01Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/19319
dc.description.abstract	In hoeverre is de geschiedenisdocent in het voortgezet onderwijs een public historian? In deze thesis wordt uiteengezet hoe de velden van public history en geschiedenisonderwijs elkaar raken. Dit wordt gedaan door middel van bestudering van begrippen uit public history, praktisering van de theorie over historisch tijdsbewustzijn van Arie Wilschut en interviews met docenten en leerlingen.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	1024383
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Building blocks: de fundering van public history op het voortgezet onderwijs
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.courseuu	Geschiedenis: educatie en communicatie