De verwerving van opvoedcompetenties in een eigen-krachtinterventie door Marokkaans-Nederlandse moeders

Abstract

De huidige studie onderzoekt hoe Marokkaans-Nederlandse moeders de verwerving van opvoedcompetenties in een oudertraining van een migrantenzelforganisatie ervaren en hoe zij op zichzelf reflecteren als migrantenopvoeder. In de etnografische traditie zijn twee trainingsgroepen geobserveerd en is bij 10 participanten diepte-interviews afgenomen. De studie laat zien dat moeders de training als ondersteunend ervaren en hierdoor bewuster gaan opvoeden, meer autoritatieve communicatievaardigheden beheersen en postiever betrokken zijn bij hun kinderen. Geplaatst tegen het acculturatieproces waarin zij als migrantenouders verwikkeld zijn, blijkt dat de training hierbij aansluit en dit proces ten dele versnelt en verdiept. De studie laat ook zien dat moeders in dit acculturatieproces hybride opvoedpraktijken vormen, zoals het hanteren van een kindvriendelijke religieuze opoeding, monitoring morele sturing en het opvoeden tot zelfbewust burger. Deze studie geeft aandacht aan hoe deze herdefiniëring van de opvoeding van migranten gebeurt in de context van hun migratie, die onder meer bepaald wordt door de perceptie van hun woonbuurt als onveilig en door hoe zij hun minderheidspositie als migrant in de Nederlandse samenleving ervaren.