Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen
| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Berkum, J.J.A. van | |
| dc.contributor.author | Etten, M.K. | |
| dc.date.accessioned | 2013-09-05T17:01:40Z | |
| dc.date.available | 2013-09-05 | |
| dc.date.available | 2013-09-05T17:01:40Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/14498 | |
| dc.description.abstract | In Nederland zijn er meerdere narratieve therapieën voor autistische kinderen. Er is tot nu toe veel onderzoek gedaan naar het gebruik van populaire narratieve methoden als Social Stories en video modeling. In mindere mate focusten deze onderzoeken zich op de invloed die deze therapieën kunnen hebben op de sociaal-communicatieve vaardigheden van kinderen met autisme tijdens vriendschap en spel. Het is tijd om de empirische evidentie die er tot nu toe wel is, eens tegen het licht te houden. Wat zeggen deze onderzoeken en welke conclusies kunnen we daaruit trekken? Dit literatuuronderzoek kan mogelijk nieuw licht werpen op de effectiviteit van de narratieve therapieën Social Stories en video modeling voor autistische kinderen. | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 1014784 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/msword | |
| dc.language.iso | nl | |
| dc.title | Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen | |
| dc.type.content | Master Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.keywords | narrativiteit, narratieven, verhalen, therapie, kinderen, autisme, Theory of Mind, sociale vaardigheden, communicatieve vaardigheden, Social Stories, video modeling | |
| dc.subject.courseuu | Communicatiestudies |