Leesvaardigheidniveau bepalen met behulp van Eye-Tracking

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Donker, S.F.
dc.contributor.advisor	Hooge, I.
dc.contributor.author	Boer, S. den
dc.date.accessioned	2013-01-09T18:01:12Z
dc.date.available	2013-01-09
dc.date.available	2013-01-09T18:01:12Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/12398
dc.description.abstract	Deze studie onderzoekt de (eventuele) relatie tussen een eye-tracking leestaak en reeds bestaande (technische) leesvaardigheidtoetsen. De testen zijn afgenomen bij kinderen tussen de 10-12 jaar. Uit het onderzoek blijkt dat de relatie tussen de testen niet eenduidig is en dat de huidig gebruikte eye-tracking leestaak niet volledig in staat is om het leesvaardigheidniveau te bepalen.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	793522 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Leesvaardigheidniveau bepalen met behulp van Eye-Tracking
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Eye-tracking
dc.subject.keywords	leesvaardigheid
dc.subject.keywords	technisch lezen
dc.subject.keywords	leestaak
dc.subject.courseuu	Toegepaste cognitieve psychologie