Show simple item record

dc.rights.licenseCC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisorKirschner, F.C.
dc.contributor.advisorHulshof, C.D.
dc.contributor.authorHarsel, M. van
dc.date.accessioned2012-10-31T18:00:54Z
dc.date.available2012-10-31
dc.date.available2012-10-31T18:00:54Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttps://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/11939
dc.description.abstractIn de huidige studie is onderzocht in welke mate het trainen van docenten van de Academie voor Management en Bestuur van Avans Hogeschool bevorderend is voor het integreren van de Cognitieve Belastingstheorie en de principes hierachter in de dagelijkse onderwijspraktijk. Verwacht wordt dat training bijdraagt aan het verhogen van kennis en vaardigheden. Daarnaast wordt verwacht dat training positief bijdraagt aan de attitude van de docenten en de mate waarin de Cognitieve Belastingstheorie en de principes hierachter geïntegreerd worden. Tevens is onderzocht of er tussen kennis, vaardigheden, attitude en transfer een relatie bestaat. Ten slotte is verkent welke factoren de eventuele transfer van de training gunstig of ongunstig hebben beïnvloed. Zowel getrainde (n = 20) als niet-getrainde docenten (n = 14) hebben een vragenlijst ingevuld waarbij zij op eerder genoemde factoren werden bevraagd. De resultaten tonen een significant verschil op kennis en vaardigheden. Er is geen significant verschil gevonden op de attitude- en transfercomponent. De kwalitatieve data op de transfercomponent laat echter een matige transfer zien. Ten slotte zijn er vier factoren die de transfer mogelijk gunstig hebben beïnvloed en twaalf factoren die de transfer mogelijk ongunstig hebben beïnvloed. In de discussieparagraaf worden deze resultaten verklaard en wordt er ingegaan op mogelijke implicaties voor het verhogen van de impact van de training.
dc.description.sponsorshipUtrecht University
dc.format.extent539167 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isonl
dc.titleVan cognitieve belastingstheorie naar onderwijspraktijk: het trainen van docenten
dc.type.contentMaster Thesis
dc.rights.accessrightsOpen Access
dc.subject.keywordsCognitieve belastingstheorie
dc.subject.keywordstraining
dc.subject.keywordstraining transfer
dc.subject.keywordstransferafstand
dc.subject.keywordstransfer beïnvloedbare factoren
dc.subject.keywordsKirkpatrick
dc.subject.courseuuOnderwijskundig ontwerp en advisering


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record