“Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Schaap, H.
dc.contributor.author	Janssen, S.G.M.
dc.contributor.author	Frijters, E.A.F.
dc.contributor.author	Lentferink, D.H.
dc.date.accessioned	2012-07-11T17:01:15Z
dc.date.available	2012-07-11
dc.date.available	2012-07-11T17:01:15Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/10787
dc.description.abstract	‘Niet alweer die teksten’. Een vaak gehoorde reactie van leerlingen wanneer de docent vermeldt leesvaardigheid te gaan oefenen. De leerlingen vinden de teksten vaak saai, niet levend; het blijven voor hen woorden die op papier zijn afgedrukt. Ook de lesmethode lukt het niet om de tekst te laten leven, de kennismaking met land en cultuur blijft kunstmatig. In dit PGO werd verzocht om door middel van het inbrengen van cultuur in de les, de teksten voor de leerlingen aantrekkelijker en levendiger te maken. Hoe beoordeelt de leerling deze cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidsles; vinden zij leesvaardigheid nu wel interessant?
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	158409 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	“Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.courseuu	Franse taal en cultuur: educatie en communicatie