De overeenkomst tussen de oordelen van ouders en leraren over sociale en internaliserende problemen: een onderzoek naar de beoordelingen over de effectiviteit van de sociale vaardigheidscursus Plezier op School

Abstract

In deze studie werd onderzocht hoe goed de beoordelingen van ouders en leraren overeenkomen wanneer zij oordelen over de sociale en internaliserende problemen van kinderen. Hierbij werd ook de door ouders en leraren gerapporteerde mate van effectiviteit van de sociale vaardigheidscursus Plezier op School vergeleken. De respondenten waren op de voormeting ouders en leraren van kinderen uit groep 8, op de nameting waren dit de ouders en de mentoren van de middelbare school van dezelfde kinderen. De kinderen uit de experimentele groep volgden in de zomervakantie de cursus ‘Plezier op School’. Er was daarnaast ook een controle groep die geen training aangeboden kreeg. Alle kinderen hadden vergelijkbare sociale problemen. Uit de resultaten bleek dat de beoordelingen van ouders en basisschoolleraren op de voormeting een gemiddelde tot hoge overeenkomst hadden over de sociale en internaliserende problemen van kinderen. Op de nameting was er voor de experimentele groep een verschil opgetreden, de overeenkomsten waren nu laag. Alleen ouders rapporteren een effect van de cursus ‘Plezier op School’.