| dc.description.abstract | Hoy en día, en la enseñanza secundaria en los Países Bajos, la actitud crítica e investigadora que necesitan los alumnos para poder contribuir a la sociedad actual y futura, no recibe la atención que debería recibir en las clases de lenguas extranjeras y, específicamente, en las de español como lengua extranjera. El efecto se puede observar en las raras veces que los alumnos eligen hacer un trabajo, como el trabajo investigativo final de la secundaria (Profielwerkstuk), sobre una lengua y/o cultura. El presente estudio tiene, por tanto, como objetivo explorar las posibilidades y la importancia de desarrollar y estimular la actitud crítica e investigadora en las clases de español como lengua extranjera en la enseñanza secundaria de los Países Bajos, con el fin de elaborar la asignatura hacia una asignatura relevante para el Profielwerkstuk. Como resultado, se diseñó, después de realizar el marco teórico y el análisis previo, el sitio web de KriTiCO (www.kritico.nl) que, también, se presentó a varios profesores y alumnos y se adaptó según su evaluación. El sitio web abarca los hallazgos más importantes de este estudio y puede ser implementado para estimular y desarrollar la actitud crítica e investigadora en tanto las clases de español como las de otras lenguas extranjeras en la enseñanza secundaria de los Países Bajos. | |
