Leerstijlen in kunstmusea.In hoeverre zetten leerlingen de verschillende leerstijlen van Kolb in bij museumbezoek?

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Vermunt, J.
dc.contributor.author	Engel, H.C.
dc.contributor.author	Kwak, S.
dc.contributor.author	Vehoff, E.G.J.
dc.date.accessioned	2012-03-01T18:01:01Z
dc.date.available	2012-03-01
dc.date.available	2012-03-01T18:01:01Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/10095
dc.description.abstract	In dit praktijkgericht onderzoek hebben we onderzocht in hoeverre leerlingen uit de bovenbouw vwo de leerstijlen van Kolb (Doener, Dromer, Denker, Beslisser) inzetten tijdens bezoek aan een kunstmuseum.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	629724 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Leerstijlen in kunstmusea.In hoeverre zetten leerlingen de verschillende leerstijlen van Kolb in bij museumbezoek?
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	leerstijlen, kolb, museum, educatie
dc.subject.courseuu	Leraar VHO Kunstgeschiedenis en CKV