Een onderzoek naar coherentie bij kinderen met SLI en bij normaal ontwikkelde kinderen

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Tribushinina, E.
dc.contributor.author	Kroon, S.
dc.date.accessioned	2011-12-19T18:01:16Z
dc.date.available	2011-12-19
dc.date.available	2011-12-19T18:01:16Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/9751
dc.description.abstract	Om samenhang te kunnen vormen in teksten zijn connectieven van groot belang. Van jongs af aan leer je connectieven te verwerven. Eerst worden de minder complexe connectieven verworven en pas daarna de meer complexe. Eerder onderzoek heeft aangetoond dat kinderen met een specifieke taalstoornis moeite hebben met het gebruiken van connectieven. Ze vinden het dan ook lastig om juiste verbanden te leggen en om samenhangende verhalen te vertellen. In dit onderzoek worden kinderen met een specifieke taalstoornis onderzocht op coherentie. De vraag die daarbij centraal stond was: Zijn er verschillen in coherentie tussen kinderen met Specific Language Impairment (SLI) en normaal ontwikkelde kinderen?
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	936492 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Een onderzoek naar coherentie bij kinderen met SLI en bij normaal ontwikkelde kinderen
dc.type.content	Bachelor Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	connectieven, coherentie, SLI, normaal ontwikkelde kinderen
dc.subject.courseuu	Communicatie- en informatiewetenschappen