Geschiedenisonderwijs en nationale identiteit

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Nijhof, dr. E.
dc.contributor.author	Bruin, L. de
dc.date.accessioned	2011-09-09T17:07:41Z
dc.date.available	2011-09-09
dc.date.available	2011-09-09T17:07:41Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/8975
dc.description.abstract	De scriptie behandelt het nationaal vormend karakter van het geschiedenisonderwijs in Nederland. Dit gebeurt aan de hand van theorieën over herinneren en het collectieve geheugen, de vorming van de natiestaat en de nationale identiteit en de rol die geschiedenis en geschiedenisonderwijs daarbij spelen. Verder worden in de scriptie een aantal geschiedenismethoden van 1900 tot nu geanalyseerd om te onderzoeken op welke manier de nationale tendens in het geschiedenisonderwijs veranderd is. Dit analyse gebeurt aan de hand van de onderwerpen uit het koloniale verleden van Nederland: het Cultuurstelsel en de Atjeh-oorlog.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	130102 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nl
dc.title	Geschiedenisonderwijs en nationale identiteit
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Nationale identiteit, geschiedenis, geschiedenisonderwijs, geschiedenismethoden, schoolboeken.
dc.subject.courseuu	Cultuurgeschiedenis