Hey Teacher, leave them kids alone

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Rijswijk, M. van
dc.contributor.advisor	Visser, T.
dc.contributor.author	Aguila Aguilera, A.
dc.contributor.author	Broer, D.G.J.T.
dc.contributor.author	Yousufi, D.
dc.contributor.author	Ahmad Khan Kordbacheh, N.
dc.date.accessioned	2011-08-29T17:01:38Z
dc.date.available	2011-08-29
dc.date.available	2011-08-29T17:01:38Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/8418
dc.description.abstract	Scholen verschillen vaak in omvang, signatuur, maatschappijvisie, en/of vormgeving en invulling van hun onderwijs. Toch hebben scholen minstens twee kenmerken gemeen: zij hebben schoolregels en wensen zich gemotiveerde leerlingen. Maar gaan die twee wel altijd samen? Onderzoek naar deze vraag roept nieuwe vragen op, maar leidt ook tot soms verhelderende inzichten. In dit onderzoek is getracht om vanuit het perspectief van 4-havo leerlingen op vier verschillende scholen uiteen te zetten hoe schoolregels zich verhouden tot hun motivatie.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	112476 bytes
dc.format.mimetype	application/msword
dc.language.iso	nl
dc.title	Hey Teacher, leave them kids alone
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Motivatie, Schoolregels
dc.subject.courseuu	Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Algemene Economie