| dc.description.abstract | ACHTERGROND EN DOEL – Uit onderzoek blijkt dat patiënten met een beroerte die in de acute
fase intensief deelnemen aan revalidatie, ofwel therapeutische activiteiten, een beter herstel
doormaken. Het doel van dit onderzoek was om de tijdbesteding van patiënten met een
beroerte op revalidatieafdelingen van vijf verpleeghuizen te beschrijven waarbij de accenten
liggen op therapeutische activiteiten en niet-therapeutische activiteiten, sociale interactie en
de locatie waar de tijdbesteding plaats vindt.
METHODE: In totaal werden 42 patiënten met een beroerte in vijf verschillende
verpleeghuizen gedurende één dag iedere 10-minuten geobserveerd met behulp van de
behavioral mapping methode. Subgroep analyse werd gebruikt om een verschil aan te tonen
tussen de verschillende verpleeghuizen, revalidatiefase, lengte van het verblijf in het
verpleeghuis en functionele status.
RESULTATEN: Uit de resultaten blijkt dat patiënten met een beroerte iets meer dan de helft van
de dag besteden aan therapeutische activiteiten. Aan de verpleegkundige-ADL zorg wordt
gemiddeld 7,9% (41.1 min.) van de dag besteed en aan verpleegkundige zorg gemiddeld
0,7% (3.6 min.). Patiënten hebben gemiddeld 10,7% (55.6 min.) van de dag contact met de
verpleegkundig. Gemiddeld wordt 7,6% (38.0 min.) van de dag besteed aan therapie.
Er is een significante relatie gevonden tussen het niveau van functioneren van de patiënt en
de mate van actieve tijdbesteding. Patiënten met minder beperkingen besteden meer tijd aan
therapeutische activiteiten. Patiënten verblijven gemiddeld 40,7% (211.6 min) van de dag op
de patiëntkamer en zijn gemiddeld 49,3% (256.4 min.) van de dag alleen.
CONCLUSIE: Patiënten met een beroerte besteden slechts een beperkt gedeelte van de dag
aan therapeutische activiteiten. Patiënten met een hogere functionele status besteden meer
tijd aan therapeutische activiteiten dan patiënten die meer beperkt zijn. Er ligt een uitdaging
voor verpleegkundigen om patiënten te activeren en te betrekken bij doelgerichte en
taakgerichte training in de dagelijkse activiteiten. | |
