Van Havo 3 naar Havo 4: Een historische hel? Een studie naar de aansluiting tussen onder- en bovenbouw (Havo) toegespitst op het vak geschiedenis

Abstract

Dit praktijkgericht onderzocht heeft gekeken naar de overgang van Havo 3 naar Havo 4. Door middel van enquêtes voor zowel Havo 4 leerlingen als hun geschiedenisdocenten is er gezocht naar verklaringen voor de problematische overgang. De stellingen waren ondergebracht in vier categorieën: motivatie, vakinhoud, overgang en tweede fase vaardigheden. De resultaten van dit onderzoek komen in met het algemene beeld bij de overgang van onder- naar bovenbouw bij de Havo. Docenten zien vooral een motivatieprobleem, terwijl leerlingen het wijten aan de vakinhoud en de tweede fase vaardigheden. Enkele oplossingen worden aangeboden.