| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Wansink, drs. B.G.J | |
| dc.contributor.author | Klop, H.J. | |
| dc.date.accessioned | 2010-01-29T18:00:50Z | |
| dc.date.available | 2010-01-29 | |
| dc.date.available | 2010-01-29T18:00:50Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/4119 | |
| dc.description.abstract | Scholen zijn altijd bezig geweest met het verbeteren van het onderwijs. Allerlei soorten onderwijsvernieuwingen hebben deze verbetering beoogd. Eén zo’n onderwijsvernieuwing is het aanbieden van langere lessen. In plaats van de gebruikelijke lesduur van ongeveer 50 minuten hebben vele scholen besloten om veel langere lessen aan te bieden. Dit varieert van 60 tot zelfs 100 minuten per les. De redenen voor deze overstap zijn legio, bijvoorbeeld: meer ruimte voor activerende didactiek, meer verschillende werkvormen, meer aandacht voor individuele leerlingen, minder tijdverlies bij opstartmomenten, minder werkdruk voor docenten en meer rust in het gebouw.
Deze overstap heeft echter wel wat voeten in de aarde. In dit artikel beschrijf ik op onderwijskundig niveau aandachtspunten voor het managementteam van een school die wil overstappen naar lessen van 70 minuten. Wat moet het management doen om een overstap naar lessen van 70 minuten zo goed mogelijk te laten verlopen? | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 702976 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/msword | |
| dc.language.iso | nl | |
| dc.title | Van 45 naar 70 | |
| dc.type.content | Master Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.keywords | 70 minuten lessen, management | |
| dc.subject.courseuu | Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Algemene Economie | |
