Inclusión en un Entorno Internacional

Abstract

Con la rápida globalización, cada vez más estudiantes eligen ir al extranjero como parte de su desarrollo personal y para sacar el máximo provecho de su educación. Por el hecho que el mundo cambia y se desarrolla rápidamente es importante investigar el efecto de la globalización en el contexto universitario, el desarrollo de competencias interculturales y el nivel de inclusión en universidades que hay muchos estudiantes internacionales. La relevancia es evidente en todos los estudios hechos antes sobre este tema y basándonos en esto el objetivo fue realizar un estudio que investiga el nivel de inclusión y la política lingüística en la Universidad de Utrecht. En este contexto, el nivel de inclusión se trata de la medida en que los estudiantes se sienten involucrados con el resto de los estudiantes en diferentes contextos. La hipótesis del estudio es que el nivel de inclusión está influido por la política lingüística y a través de una metodología en la que se combina la investigación cualitativa y cuantitativa fue posible realizar resultados interesantes. Algo que estos resultados sugieren es que, aunque un programa de máster puede utiliza una política lingüística inclusiva como la estrategia del inglés como Lingua Franca, esto no significa que los estudiantes internacionales se sientan incluidos. Esta conclusión, entre otros, se puede encontrar en esta tesis de máster.