L'emploi des temps du passé - Une étude sur les règles de temps du passé dans la classe terminale de l'enseignement secondaire court.

Abstract

Actuellement, les professeurs de la classe terminale de l’enseignement court de l’Adriaan Roland Holst College à Hilversum consacrent beaucoup de cours à la grammaire et en particulier à l’emploi des temps du passé. L’objectif de cette recherche est de mesurer si le temps consacré à la grammaire mène au résultat voulu, à savoir que les élèves de la classe terminale réussissent à bien employer ces temps. Nous avons établi la question de recherche suivante : Quels sont les effets des cours et des matériaux sur la maîtrise des temps du passé ? Les cours de grammaire sont construits à partir du manuel scolaire et de matériaux supplémentaires. Pour découvrir si l’effort des professeurs mène au résultat voulu, nous avons fait deux analyses : une analyse didactique du manuel scolaire, c’est une synthèse de règles des temps du passé que les élèves apprennent et une analyse des LREs lors d’un exercice à trous. À partir de l’analyse des LREs nous avons constitué cinq thèmes qui regroupent les réflexions des élèves et concernent les facteurs qui entrent en ligne compte pendant l’exercice à trous. Nous concluons qu’il manque aux élèves une grammaire fonctionnelle de base et que les élèves ont besoin d’un autre type d’enseignement pour développer leurs connaissances des temps verbaux du passé.