| dc.description.abstract | Dit onderzoek richt zich op de representatie van de vrouwelijke seksualiteit in de serie Sex Education, met de focus op het personage Lily. De hypothese stelt dat de serie een divers beeld representeert van het ontdekken van de seksualiteit bij vrouwen, zonder dat seks alleen wordt afgebeeld als een fysieke handeling. Door middel van een tekstuele analyse, middels een close reading van de serie Sex Education, wordt er gekeken hoe deze serie zich in het discours rondom seksualiteit positioneert. Dit discours wordt aan de hand van de filosoof Michel Foucault beschreven, met de aanvullingen en kritieken van Judith Butler. Middels mijn analyse laat ik zien dat de serie Sex Education een krachtige stem in het huidige discours rondom seksualiteit is en dat de media niet altijd dé waarheid presenteert over seksualiteit. Sex Education laat door middel van het personage Lily zien dat als er op de verkeerde manier gepraat wordt over seksualiteit, dit problemen kan veroorzaken voor het individu. Er moet een scala aan informatie gegeven worden aan de kijker, zo gesteld dat het niet als waarheid gepresenteerd wordt, maar als een mogelijkheid. Het ontdekken van de individuele seksualiteit is hier zeer belangrijk. Het personage Lily heeft deze nog niet ontdekt en staat hier ook nog niet genoeg bij stil. De ontwikkeling van individuele seksualiteit bij Lily is dus nog niet gerepresenteerd, maar er ontstaat wel een bewustwording bij de kijker. Concluderend kan ik stellen dat de serie Sex Education een opstap is naar een betere representatie van vrouwelijke seksualiteit in de media, omdat er aan de kijker wordt laten zien dat niet alles als waarheid moet worden aangenomen en er kritisch gekeken moet worden naar de bestaande ideeën over seksualiteit. | |
