| dc.description.abstract | Door de komst van het internet kunnen burgers online berichten plaatsen met de intentie om journalistiek te bedrijven. In deze nieuwe vormen van journalistiek komt regelmatig de mening van een auteur naar voren, terwijl dit in de traditionele journalistiek vermeden wordt (Kooy, 2016). Dit verschil manifesteert zich onder andere in de vorm van speech presentation. In het geval van directe rede is duidelijk afgebakend welke informatie afkomstig is van een bron en welke informatie de auteur zelf toevoegt. Bij indirecte rede is deze scheiding minder expliciet (Lagerwerf, Schurink & Oegema, 2011). Jongeren lezen online nieuwsteksten die voornamelijk indirecte rede bevatten. Daardoor lezen zij informatie die mogelijk beïnvloed is door de mening van de auteur. In dit onderzoek staat centraal of jongeren verschil ervaren in betrouwbaarheid tussen nieuwsteksten met directe en indirecte rede.
Twee nieuwsteksten zijn gemanipuleerd, zodat van elke tekst één versie met directe rede en één versie met indirecte rede ontstond. Deze teksten zijn random verdeeld over zeventig havo-scholieren uit klas vier. De waargenomen betrouwbaarheid is gemeten aan de hand van zeven stellingen. Deze betreffen de algemene betrouwbaarheid van de tekst en de mate waarin broninformatie letterlijk en objectief is weergegeven. De resultaten tonen dat jongeren teksten met directe rede niet anders beoordelen op betrouwbaarheid dan teksten met indirecte rede. Uit toelichtingen en antwoorden op aanvullende vragen blijkt dat een enkeling wel opmerkt dat indirecte rede onduidelijkheid veroorzaakt over wie de bron is van informatie. Vervolgonderzoek moet uitwijzen hoe jongeren verschillende vormen van speech presentation verwerken en of jongeren nieuwe vaardigheden moeten leren om informatie te kunnen beoordelen op betrouwbaarheid. | |
