Vers une spécification des descripteurs de maîtrise phonologique pour les niveaux de référence du CECRL

Abstract

La prononciation dans une langue étrangère est importante puisque des erreurs de prononciation peuvent mener à des problèmes de communication. Nous constatons que le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) n'est pas capable de formuler des critères spécifiques pour la prononciation puisqu'il doit valoir pour toutes les combinaisons de langues. Dans cette recherche, nous visons à développer une manière pour spécifier les critères de maîtrise phonologique pour les apprenants néerlandophones du français. De plus, nous avons déterminé à l'aide d'une analyse contrastive à quel niveau une difficulté de prononciation peut être intégré le mieux. En revanche, il faut mentionner que les difficultés de prononciation pourront différer selon la méthode d'enseignement. Les élèves qui reçoivent un enseignement explicite auront d'autres difficultés que ceux qui reçoivent un enseignement implicite (comme l'AIM). Les critères développés dans ce mémoire peuvent être utile pour des développeurs du matériel FLE et pour des professeurs du FLE. Ils pourront donner du feedback plus spécifique et adapter mieux leurs cours aux difficultés des apprenants. Cependant, il est important que ces critères de prononciation soient encore testés dans la pratique afin d'être spécifiés ou adaptés. De plus, il est important de discuter des critères avec des examinateurs puisqu'ils déterminent le niveau dans la pratique.