Quelle est la place qui est accordée aujourd’hui à la notion d’authenticité dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères, et plus particulièrement du français dans l’enseignement secondaire aux Pays-Bas?
dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
dc.contributor.advisor | Steffens, M. | |
dc.contributor.advisor | Rentrop-Weij, J.S. | |
dc.contributor.author | Pastwa, C. | |
dc.date.accessioned | 2019-03-11T12:39:49Z | |
dc.date.available | 2019-03-11T12:39:49Z | |
dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/31976 | |
dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
dc.language.iso | fr | |
dc.title | Quelle est la place qui est accordée aujourd’hui à la notion d’authenticité dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères, et plus particulièrement du français dans l’enseignement secondaire aux Pays-Bas? | |
dc.type.content | Master Thesis | |
dc.rights.accessrights | Open Access | |
dc.subject.courseuu | GST/GW |