Relatie tussen de geboortevolgorde en het getalbegrip gemeten met de Cito rekenen en de UGT-R bij kinderen van groep 3.

Abstract

In deze studie werd onderzocht wat de relatie is tussen de geboortevolgorde en het getalbegrip bij kinderen uit groep 3. Dit werd gemeten aan de hand van de CITO rekenen en de UGT-R. Hierbij werd verwacht dat er geen relatie gevonden zou worden. Doelstelling: Het huidige onderzoek draagt bij aan literatuurstudies over de relatie tussen geboortevolgorde en het niveau van getalbegrip. Indien uit de resultaten van dit onderzoek en soortgelijke onderzoeken blijkt dat geboortevolgorde daadwerkelijk een rol speelt in de ontwikkeling van getalbegrip, is het noodzakelijk om een oplossing te vinden om de negatieve invloeden van geboortevolgorde te minimaliseren. Methode: Om een antwoord te verkrijgen op de onderzoeksvraag, is bij 70 kinderen uit groep 3 en 7 kinderen uit groep 4 de UGT-R afgenomen. Daarnaast zijn ook de resultaten van de kinderen op CITO Rekenen verkregen van de leerkrachten. Resultaten: Er is bij dit onderzoek gebruik gemaakt van een eenweg ANOVA en de Pearson correlatie toets. Uit de resultaten was geen significant verschil gevonden op de gemiddelde van de scores van de UGT-R en CITO rekenen tussen de verschillende groepen van de geboortevolgorde. Hieronder valt eerstgeborene, tweede geborene, derde geborene, vierde geborene en overige. Ook was door middel van de Pearson correlatietoets geen significant correlatie gevonden tussen de geboortevolgorde van een kind en het getalbegrip. Conclusie: De onderzoeksresultaten lieten zien dat er geen relatie is tussen de geboortevolgorde en het getalbegrip van een kind dat gemeten is aan de hand van de CITO rekenen en de UGT-R.