De grafische rekenmachine, hulpstuk of struikelblok?

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Mulder, T.H.M.
dc.contributor.author	Heemskerk, W.
dc.date.accessioned	2009-08-20T17:00:40Z
dc.date.available	2009-08-20
dc.date.available	2009-08-20T17:00:40Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/3050
dc.description.abstract	In de vierde klas van de HAVO en het VWO krijgen de leerlingen voor het eerst te maken met de grafische rekenmachine. In de praktijk blijkt deze introductie problemen op te leveren. Wat is hiervan de oorzaak en hoe zijn ze te voorkomen? Dit onderzoek is gericht op de ervaring van de leerlingen.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.language.iso	nl
dc.title	De grafische rekenmachine, hulpstuk of struikelblok?
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	grafische rekenmachine
dc.subject.courseuu	Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Wiskunde