| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Wansink, B. | |
| dc.contributor.author | Westerhout, A. | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-19T17:01:42Z | |
| dc.date.available | 2018-07-19T17:01:42Z | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/29343 | |
| dc.description.abstract | Joyce Hornikx en Arie Westerhout zijn docent-in-opleiding, respectievelijk voor het schoolvak Kunst (Algemeen)/CKV en Geschiedenis en staatsinrichting aan het IVLOS te Utrecht. In het kader van hun opleiding (febr. 2009 – febr. 2010) tot eerste-graadsdocent verrichtten zij een onderzoek naar het bronnengebruik van 6-VWO-leerlingen in profielwerkstukken. Door enkele werkstukken te bekijken, docenten te interviewen en de theoretische achtergronden te ontrafelen komen de auteurs tot enkele aanbevelingen inzake het bronnengebruik in het voortgezet onderwijs. De resultaten van dit Praktijkgericht Onderzoek (PGO) en de aanbevelingen die zij naar aanleiding hiervan doen, vormen de basis van bovenstaand artikel. | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 290816 | |
| dc.format.mimetype | application/msword | |
| dc.language.iso | nl | |
| dc.title | Hoe kan wetenschappelijk bronnengebruik gestimuleerd worden in profielwerkstukken in 6 vwo? | |
| dc.type.content | Master Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.courseuu | Geschiedenis: educatie en communicatie | |
