La enseñanza del español atendiendo a la dimension histórico cultura de la Guerra Civil española

Abstract

La presente investigación muestra la falta del tema cultural e histórico de la Guerra Civil española y de la interculturalidad en las aulas de español. La competencia intercultural no recibe la atención que debería recibir, mientras que este componente contribuye a los alumnos para abrirles las puertas al mundo. Se puede reconocer un paralelismo entre las faltas antedichas y los futuros planes educativos a nivel nacional. Estos últimos indican la importancia del desarrollo de los alumnos como ciudadanos del mundo con una consciencia intercultural. En cuanto a este diseño de investigación, el principal objetivo es ofrecer una propuesta didáctica que ayude a desarrollar las habilidades lingüísticas, la comprensión lectora y la escritura, en una variedad de escenarios. Debido a la escasa presencia del tema cultural e histórico de la Guerra Civil española en las aulas de español, es que consideramos que este tema es insoslayable y lo incluímos como un nuevo contenido en el diseño curricular por medio de la enseñanza cultural, del arte y lengua española enfocando la aproximación didáctica CBLT. Otro objetivo de esta investigación es responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede integrar el tema de la Guerra Civil española en la enseñanza de la cultura, del arte y lengua española con el fin de desarrollar las destrezas de la escritura, de comprensión lectora y a la competencia intercultural? Para contestar a esta pregunta, tuvimos que entrevistar cara a cara los docenten de español para inventariar sus reacciones ante nuestra propuesta didáctica. Por medio de los resultados cualitativos obtenidos y a los otros aspectos diseñados es que realizamos nuevamente entrevistas cualitativas para recoger las opiniones de los mismos docentes de español sobre la serie de clases diseñada. Finalmente ofrecimos una serie de clases rediseñada y reinterpretada, la que, como era nuestro objetivo inicial, está lista para llevar a la práctica para contribuir al diseño curricular.