Kohärenz im Curriculum : Die Funktion des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens im DAF - Unterricht und im DAF-Examen in den Niederlanden

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Knaap, E. van der
dc.contributor.advisor	Sudhoff, S.
dc.contributor.author	Molenaar, M.
dc.date.accessioned	2015-03-03T18:00:28Z
dc.date.available	2015-03-03T18:00:28Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/19519
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.format.extent	363070
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	de
dc.title	Kohärenz im Curriculum : Die Funktion des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens im DAF - Unterricht und im DAF-Examen in den Niederlanden
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Duits, centraal schriftelijk eindexamen, erk, literair leesniveau, taalniveau, schoolexamens, eindexamencijfers, schoolexamencijfers, methodeteksten
dc.subject.courseuu	Duitse taal en cultuur: educatie en communicatie