DE BATAAFSE MYTHE OP SCHOOL. Tekstpresentaties en waardering van historische literatuur
 in het voortgezet onderwijs

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Dietz, F.
dc.contributor.author	Brussen, J.
dc.date.accessioned	2012-09-05T17:01:13Z
dc.date.available	2012-09-05
dc.date.available	2012-09-05T17:01:13Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/18889
dc.description.abstract	Historische literatuur is op middelbare scholen geen populair vak. De teksten zijn volgens de leerlingen ‘oud’ en ‘saai’. In deze scriptie wordt het traject en de ontwikkelingen rondom de realisatie van de lessenserie Ware Bataven besproken. Dit gebeurt aan de hand een bespreking van de theorie over annoteren en literatuur op school. In een praktijkgericht onderzoek worden de resultaten en de indruk vanuit de leerlingen besproken.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.language.iso	nl
dc.title	DE BATAAFSE MYTHE OP SCHOOL. Tekstpresentaties en waardering van historische literatuur in het voortgezet onderwijs
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	Bataven, historische literatuur, literatuuronderwijs, ware bataven, lessenserie, annoteren, tekstpresentatie
dc.subject.courseuu	Middeleeuwen en Renaissance Studies