| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Pichon-Vorstman, E.M.M | |
| dc.contributor.author | Waelpoel, C.M.C. | |
| dc.date.accessioned | 2014-09-18T17:00:30Z | |
| dc.date.available | 2014-09-18T17:00:30Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/18377 | |
| dc.description.abstract | Cette recherche étudie comment le système éducatif intègre les biographies langagières des enfants dans l'Ouest de la Guyane française, pour analyser si les langues premières des enfants sont exclues de la salle de classe, et si cette exclusion renforce l’écart entre l’école et ses représentants d’un côté (les enseignants) et les enfants et leur famille de l’autre. | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 2056952 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.title | Complexité éducative et situation linguistique en Guyane française : l’exemple de la ville de Saint-Laurent du Maroni et du village Apatou | |
| dc.type.content | Master Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.courseuu | Interculturele Communicatie | |
