Möglichkeiten von Digitalisierung des literaturhistorischen Unterrichts, im Hinblick auf den historischen Kontext, veranschaulicht durch eine Prezi über die Epochen „Humanismus und Reformation” und „Die Moderne”.

Abstract

In dieser Bachelorarbeit wird beschrieben, wie zwei Prezi-Präsentationen über den algemein historischen Hintergrund der literaturhistorischen Epochen ‚Humanismus und Reformation’ und ‚ Die Moderne’, konzipiert worden sind. Die Kriterien für die Struktur der Prezi-Präsentationen, ebenso wie die Wahl der Perioden, Perspektiven und Quellen, werden erläutert. Die Arbeit wird mit einem Paragraphen über die Verwendung der ICT im Unterricht abgeschlossen. Darüber lautet die Schlussfolgerung, dass es bis jetzt kaum gelingt die Idee ‚Buch’ bei der Einrichtung der ICT-Lernmittel los zu lassen. Die Einführung der ICT wird einfach zu viel von ICT-Technologen stimuliert, statt dass sie, auf Grund der didaktischen Möglichkeiten und Herausforderungen eingeführt wird. Mit den konzipierten Prezis ist versucht worden die Idee ‚Buch’ tatsächlich zu verlassen. Prezi scheint wegen ihres Mindmap-Charakters vor allem das integrative Lernen und die produktive Zusammenarbeit, unterstützen zu können.